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初中历史学科洋思模式操作方法
1、导入、板书、出示学习目标。(2分钟以内)
[目的]       
让学生总体上知道本节课的学习任务和目标要求。
[步骤]
1)导入新课并板书课题;
2)明确本节课的学习目标。(可预制在小黑板上)
[注意事项]
1)制定目标要准确,例如,这节课要了解什么,理解什么,掌握什么,认识什么,会运用什么知识解决哪些问题等。
2)交代目标时,语速要慢,让学生理解并能记住学习要求。
3)制定的目标要准确,不能过分拔高或降低课标要求。
2、学生自学前的指导。(2分钟左右)
[目的]       
让学生知道在多长时间内,自学什么,怎样自学,必须达到什么要求,届时怎样检测自学效果等。
[步骤]
1)布置学习任务;
2)指导自学的方法;
3)明确自学的要求。
[注意事项]          
1)提出的问题要针对性强,设问清晰,指向明确,实用性强;切忌大而空,大而全,指向不明。                                                          
2)明确自学内容。即让学生知道学什么。有的教材内容单一,安排一次自学。有的教材内容多,可视情况分几次自学。每一次自学前,都要交代清楚从哪里学到哪里。
3)教给学生自学的方法。例如,看书,是独立围绕思考题看书找答案;还是边看书,边与同桌讨论,边解决疑难。再如,可结合哪个图,哪段材料思考等等。
4)明确地提出自学要求。即用多长时间,达到什么要求,届时如何检测等。
3、先学。(8分钟左右)
[目的]       
让学生按照教师的指导自己去阅读、思考、解决问题,锻炼学生的自学能力。
 [注意事项]
1)学生自学时,教师一定要加强督查,及时表扬自学速度快、效果好的学生,激励他们更加认真地自学。切忌教师放手不管学生,自己去板书或做其它事情。
2)重点巡视中差学生,可以给后进生说几句悄悄话,帮助其端正自学态度,使他们也变得认真起来。
3)要面向全体学生,不得只关心一个学生或少数几个学生,而放弃了督促大多数学生。
4、后教。(12分钟左右)
[目的]       
后教不是让教师教,主要是让教师指导学生“兵教兵”,通过提问、讨论,让会的学生教不会的学生,即生生互动,师生互动,通过教师的补充、更正,帮助学生归纳总结,使学生进一步加深对所学知识的理解,最终形成运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
 [步骤]
1)提问或演板;检验学生的自学结果。
2)学生讨论、更正或教师点拨;
 [操作要领]
1)通过提问或演板,检查学生自学效果。要有意识的提问学困生。有利于了解学情。
2)学生回答后,教师要让其他同学判断正误,对正确的要肯定,同时,教师要重复正确答案,学生答错的,让其他学生更正,有利于了解学情。
3)提问或让学生更正时,要注意照顾学生层次。
4)教师的讲应该做到三个明确:
明确讲的内容。讲的内容应该是学生自学后还不能掌握的内容,即自学中暴露出来的主要的疑难问题或练习中的错误。对学生通过自学已经掌握的,坚决不讲。
明确讲的方法。先“兵教兵”,后教师讲,一般先引导学生更正,尽可能让较多的学生一次又一次的更正,再引导大家讨论,最后教师作出评价,一般予以更正、补充。
明确讲的要求。教师不能就题讲题、只找答案,而是要引导学生寻找出规律,找出方法。真正让学生知其所以然,并要帮助学生归纳,上升为理论。
5、当堂检测。(15分钟左右)
[目的]       
通过当堂检测,检测每一个学生是否完成当堂学习目标,达到“堂堂清”目的。(这是课堂教学成败的关键)
[步骤]
1)布置检测题;
2)督促学生独立完成课堂作业;
3)检验部分已完成学生的作业。
[注意事项]
1)当堂检测的时间不少于15分钟。
2)当堂检测题要典型、适度和适量。
3)课堂作业要低起点,多层次,有必做题,有选做题,        
4)尤其是后进生的操作,要他们掌握最基础的知识,要给予肯定,让他们尝试到成功的喜悦。
5)要注意矫正学生的坐姿,培养他们的综合素质。
6)当堂检测的形式是学生像考试那样独立完成。当堂检测的任务要当堂完成。
7)学生人数多的班级,可以按照“双分教学法”的方式让学习小组来检验。
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